By Ester Romero, Gustavo Vazquez

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La forma diferida se refiere a una nueva toma después de pasados 30 minutos (este tiempo varia entre 20 minutos y 40 minutos) Incluye una segunda lista de palabras distractoras para poder determinar la capacidad de retención y la posible ocurrencia de intrusiones proactivas o retroactivas. Consta por ultimo de una forma de reconocimiento por claves fonológicas y semánticas. Estas distintas etapas del test evalúan diferentes aspectos de la memoria y estos déficits selectivos pueden estar relacionados también con diferentes patologías.

Inteligencia: es la capacidad para resolver problemas nuevos, y como en el caso de la memoria, estaría constituida por varios tipos, así se habla de inteligencia combinatoria (correlación de objetos), crítica (evitar correlacionar objetos en sí mismos no relacionables), inteligencia práctica etc. Su déficit es propio de los cuadros oligofrénicos, ya sea congénitos o adquiridos luego del nacimiento, pero en este último caso, siempre en la temprana infancia. Se dice entonces que falta el desarrollo de esta facultad mental, y según su profundidad se habla de idiocia, cuando la capacidad de aprender falta por completo, fallando incluso la articulación silábica, y no son capaces de relacionar gramaticalmente las palabras, en la imbecilidad el paciente es capaz de aprender las nociones más elementales y pueden llegar a desarrollar una tarea sencilla.

En este punto las preguntas se orientan hacia un diagnostico diferencial. Por 54 Ester Romero - Gustavo Vazquez ejemplo si se sospecha un deterioro cognitivo mínimo, el interrogatorio apuntaría a establecer si este es asociado a la edad o será el principio de una enfermedad degenerativa de carácter progresivo. O bien, en que forma interfiere su cuadro depresivo en su performance cognitiva. Otra de las cuestiones es verificar si hay realmente un deterioro de sus funciones o se trata de un trastorno puramente emocional.

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